INICIO DE LA MULTIMEDIA EN LAS COMPUTADORAS
Esta se
dio inicio con la fabricación del chip, los circuitos eléctricos y las tarjetas
electrónicas, los cuales propician unidades compactas de procesamiento y la
integración del video, al mismo tiempo, se estaban usando ya los computadoras y
estaciones de trabajo más potentes para producir gráficos, animación y audio
digital. Al mejorar la razón el precio y desempeño de la tecnología, las
computadoras personales adquirieron esas capacidades, con un nivel de calidad
moderado.
La
Multimedia se inicia en 1984. En ese año, Apple Computer lanzó la Macintosh, la
primera computadora con amplias capacidades de reproducción de sonidos
equivalentes a los de un buen radio AM.
La
tecnología de multimedia toma auge en los video-juegos, a partir de 1992,
cuando se integran: audio (música, sonido estéreo y voz), video, gráficas,
animación y texto al mismo tiempo. La principal idea multimedia desarrollada en
los videos juegos es: que se pueda navegar y buscar la información que se desea
sobre un tema, sin tener que recorrer todo el programa.
APLICACIONES MULTIMEDIA
En los procesos de intervención en logopedia las aplicaciones más
utilizadas están siendo las aplicaciones multimedia interactivas que aportan
las siguientes ventajas:
·
Permiten
utilizar diferentes medios (texto, voz, imágenes...)
·
Permiten
la intervención individualizada.
·
Facilitan
el trabajo autónomo.
·
Mayor motivación para el usuario.
·
Mayor
retroalimentación al realizar las actividades.
·
Facilitan
el seguimiento, conociendo los niveles alcanzados en las diferentes actividades
realizadas y el procedimiento seguido por el sujeto en la realización de las
actividades.
CONCEPTO DE APLICACIÓN MULTIMEDIA
La
evolución producida en los sistemas de comunicación ha dado lugar a este tipo
heterogéneo de aplicaciones o programas que tienen dos características básicas:
Ø
Multimedia:
es el uso de múltiples tipos de información (textos, gráficos, sonidos,
animaciones, videos) integrados coherentemente.
Ø
Hipertexto:
es la interactividad basada en los sistemas de hipertexto, que permiten decidir
y seleccionar la tarea que deseamos realizar, rompiendo la estructura lineal de
la información.
EL USO DE DIFERENTES MEDIOS
El uso
de los diferentes códigos o medios en la que se presenta la información debe
realizarse integrándolos de forma coherentes, teniendo en cuenta la utilidad y
funcionalidad de los mismos dentro del programa.
Ø El texto tiene como
función principal favorecer la reflexión y profundización en los temas,
potenciando el pensamiento de más alto nivel.
Ø Sonido facilitar la
comprensión de la información clarificándola. Los sonidos que se incorporar
pueden ser locuciones orientadas a completar el significado de las imágenes,
música y efectos sonoros.
Ø Iconográficos permiten
la representación de palabras, conceptos, ideas mediante dibujos o imágenes.
Ø Imágenes estáticas tienen gran importancia
en las aplicaciones multimedia, su finalidad es ilustrar y facilitar la
comprensión de la información que se desea transmitir.
Ø
Imágenes
dinámicas son un recurso de gran
importancia, puesto que transmiten de forma visual secuencias completas de
contenido, ilustrando un apartado de contenido con sentido propio. Mediante
ellas, en ocasiones pueden simularse eventos difíciles de conocer u observar de
forma real. Pueden ser videos o animaciones. La animación permite a menudo un
control mayor de las situaciones mediante esquemas y figuraciones que la imagen
real reflejada en los videos no posibilita.
CONCLUSIÓN:
La multimedia
a lo largo de que pasa el tiempo, se va integrando cada vez más a los medios tecnológicos
donde presenta información integrándolos de forma coherentes.
Hoy en
día encontramos distintos soportes para el aprendizaje como libros, videos,
material audiovisual que hacen que la educación utilice la multimedia con el
fin de reforzar el aprendizaje en los estudiantes.
Sin lugar
a duda la multimedia en la actualidad es de vital importancia para los medios tecnológicos
y aportando favorablemente a la sociedad.
